Durante estas semanas estaréis trabajando desde casa. Deberíais de ir trabajando en el proyecto que habíamos previsto sobre el código de Hammurabi. Más abajo encontraréis las indicaciones. Me lo entregaréis cuando regresemos al aula.
Si tenéis dudas escribidme a mi correo.
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Moral y derecho
La moral y el derecho son conjuntos de normas que regulan la conducta de las personas.
La palabra "derecho" tiene diversos significados:
- Uno de ellos se refiere al derecho positivo (aquel que está reconocido en una norma legal; en las leyes)
- El otro se refiere al derecho subjetivo (no necesariamente recogido en una norma legal). Cuando decimos ante una situación "no hay derecho a que suceda eso" o "no es justo". Es algo que se refiere a nuestra percepción subjetiva.
Tanto el derecho positivo como el subjetivo han ido cambiando a lo largo de la historia y son diferentes en distintas partes del mundo aún hoy en día.
Tienes que conocer estas dos acepciones o significados de la palabra derecho.
Actividad 1
Piensa en estas cuestiones y explica si han sido iguales a lo largo de la historia o no y si funcionan de igual manera en todo el mundo hoy en día.
- No matar
- Derecho a la educación
- Pagar impuestos
Actividad 2. Proyecto de trimestre: El código de Hammurabi
Elabora un proyecto en el que des respuesta a las siguientes cuestiones:
- Quién fue Hammurabi, cuándo vivió y qué es el cógigo de Hammurabi.
- Quién, según Hammurabi, dictó las normas que aparecen en su código. Por qué justificó Hammurabi de esa manera el origen de esas normas.
- Selecciona tres normas del código que te parezca que no tienen sentido en el mundo actual. Explica por qué.
- Selecciona tres normas del cógigo que te parezca que de alguna manera siguen vigentes (siguen funcionando) en algún lugar del mundo actual. Explica por qué.
Será un trabajo individual. Deberás entregarlo impreso en papel. La fecha tope para la entrega será el próximo 27 de marzo.
Las teorías éticas
¿Recordáis lo controvertido que fue determinar si María debía denunciar a su amigo (que había robado los ordenadores del instituto)? Es muy difícil tomar decisiones en algunos momentos porque entran en colisión varios de nuestros valores. En ese caso María tenía que pensar qué valor ético era más importante para ella: su amistad hacia su amigo o el bien del resto de alumnos del instituto y de los contribuyentes que pagan los materiales que usamos.
Para introducir este punto planteamos un nuevo y más difícil dilema ético:
Un equipo de cirujanos tiene cinco enfermos a punto de ser intervenidos. Cuatro de ellos están en situaciones extremas: si no trasplantan a uno el corazón, a otro el hígado, y a los otros dos un riñón a cada uno, morirán. Al quinto, en cambio, solo deben intervenirlo de apendicitis.
El jefe del equipo médico propone que este último enfermo sea anestesiado y que se le extraigan todos los órganos que necesitan los demás enfermos. De esta forma, explica el jefe, solo morirá un enfermo, pero vivirán los cuatro restantes.
Actividad 3
Escribe la respuesta que tú darías al jefe del equipo.
Actividad 4
El jefe del equipo médico explica que él siempre toma sus decisiones en base a su teoría ética: intentar proporcionar felicidad al mayor número de personas posible. Por tanto, para él es mejor que muera uno que cuatro.
¿Qué te parece este argumento? Explica si te parece bien o mal y por qué.
Actividad 5
Intenta dar solución a este dilema ético.
Un tranvía corre fuera de control por una vía. En su camino, en la vía, se encuentran cinco personas. Afortunadamente, es posible accionar una palanca que llevará al tranvía a una vía diferente, pero en ese camino también hay una persona. ¿Moverías la palanca? Explica por qué la moverías o por qué no.
Para resolver este tipo de dilemas éticos cada uno tenemos que acudir a nuestros valores que deberán estar jerarquizados (organizados). Con ayuda de este sistema ya hemos intentado dar solución a algunos de los dilemas que hemos ido planteando en el curso. La solución para los dilemas es diferente para cada uno de nosotros en función de la jerarquía (orden de importancia o rango) de dichos valores.
Una teoría etica es un conjunto de valores jerarquizados que guían nuestra conducta.
Cada uno tenemos un sistema de valores que vamos descubriendo a medida que nos enfrentamos con este tipo de dilemas en la vida. Algunos pensadores han creado sus propios sistemas o teorías éticas.
Para Aristóteles, por ejemplo, una acción es correcta cuando me hace feliz.
Para Epicuro, lo es cuando proporciona placer.
Estudiaremos una teoría ética llamada utilitarismo.
Esta teoría fue definida por Jeremy Bentham y John Stuart Mill a principios del XIX.
Según Bentham y Stuart Mill el placer y el dolor son los que nos indican qué es bueno y qué es malo. Es el llamado principio de utilidad: maximizar el placer y minimizar el dolor. Para decidir qué acciones debemos tomar hay que calcular la cantidad de placer que nos proporciona y restarle la cantidad de dolor que puede provocar. Cuanto más positivo sea el resultado, mejor será la acción.
Además de este cálculo habrá que hacer otro: el dolor y el placer que las acciones puede provocar en la sociedad.
La preocupación fundamental de Bentham eran las desigualdades sociales. Creía que si se seguía el criterio utilitarista las acciones de los demás y las leyes serían más justas.
En resumen, la teoría de Bentham y Mill establece que la mejor acción es la que produce la mayor felicidad y bienestar para el mayor número de personas.
Dice también que la máxima virtud de la moral es el altruismo (sacrificar el propio placer en beneficio de los demás).
Esta teoría, que podría servir para solucionar algunos de nuestros dilemas morales, ha sido rebatida por otros pensadores (los estudiaréis más adelante), pero ha influido en los legisladores cuando hacen las leyes. Un claro ejemplo es cuando se condena a la cárcel a alguien porque representa un peligro para la sociedad. Se produce un bien al resto de ciudadanos en libertad aunque se dañe a esa persona que es encerrada.
Actividad 6
Explica qué es una teoría ética.
Actividad 7
Explica qué es el utilitarismo
Actividad 8
Ahora intenta determinar a qué teoría ética se adscribe el jefe del equipo médico de la actividad 4.
Actividad 9
Ya hemos puesto un ejemplo en el que se aplica el utilitarismo en nuestra legislación: hay individuos privados de libertad en la cárcel para que un mayor número de personas no se vean afectados por el daño que aquel individuo produce.
Ahora piensa tú en dos ejemplos más en los que se aplique el utilitarismo en la legislación actual.
Actividad 10
Define derecho positivo y derecho subjetivo.
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Crítica al utilitarismo
Hemos aprendido lo que es el utilitarismo y hemos visto ejemplos en los que esa teoría ética puede ayudarnos a resolver algunos dilemas morales. Sin embargo (muchos os habéis dado cuenta al hacer las actividades) el utilitarismo no nos sirve para resolver algunas situaciones como la del ejemplo del equipo médico que propone acabar con la vida de un enfermo de apendicitis para salvar la vida a otras cuatro personas.
El problema está en que principios como "el mayor placer" o "la mayoría" son demasiado generales. Nos dábamos cuenta haciendo las actividades de que el placer para las familias de los cuatro supervivientes no puede ponerse por encima del daño que causábamos al enfermo de apendicitis y de sus seres queridos.
