Calificaciones

Todos los alumnos de Valores que han entregado trabajo han recibido sus calificaciones en su dirección de correo electrónico.

Os he enviado, además, un formulario para que valoréis mi trabajo.

Muchas Gracias

Examen de 3ª evaluación

El examen de evaluación se realizará el 29/05/2020 a lo largo de todo el día.

Deberás haber recibido un enlace en tu bandeja de correo electrónico para realizar el examen a través de formularios de Google.

No olvides enviarlo antes de las 12:00 de la noche

Si tienes algún problema escribe al correo de la profesora.

Actividad quincenal: para la semana 18/5 y 25/5

Haz las actividades 1-4 del bloque 3 (La justicia y la política) ya publicado.

Entrégamelas en mi correo antes del 29/5 a las 12:00 pm.

Examen de 3ª evaluación de Valores Éticos: El día 29 de mayo recibirás un formulario de google en tu dirección de correo electrónico. Deberás responder antes de que acabe el día.

Si por alguna razón no recibes el formulario en tu dirección de correo del instituto, escríbeme para que podamos solucionarlo. 

Es un examen realmente sencillo para los que habéis hecho las actividades : ) 
No estéis preocupad@s

Bloque 3. La justicia y la política

1. La justicia, finalidad de la política

Lee atentamente los textos explicativos. Irás haciendo actividades a medida que os lo vaya indicando.

Recuerda copiar los enunciados de cada actividad.

Cada uno de nosotros pertenece a diferentes grupos sociales: pertenecemos a una familia, a una localidad concreta, a un centro educativo, a una u otra asociación deportiva o cultural o a una religión.

En cada uno de esos grupos a los que pertenecemos hay una autoridad (en la familia, por ejemplo, la autoridad son nuestros padres y en el instituto las autoridades educativas). Todas las autoridades organizan a cada grupo social no de forma caprichosa, sino siguiendo unas normas.

Ahora vamos a plantearnos cuáles son los objetivos de las normas de cada uno de esos grupos.

Act. 1 Indica cuáles son los objetivos de las normas de:
- Las familias
- Los partidos de fútbol o de cualquier otro deporte.

Por encima de los grupos más pequeños o particulares (asociaciones deportivas, religiones, etc) existen grupos o instituciones que engloban a muchísimos miembros a los que llamamos públicos. Algunos de los más importantes son los parlamentos y el gobierno de los Estados.

Act. 2.  Escribe el nombre de cinco instituciones de nuestro país e indica quién detenta la autoridad en cada una. Por ejemplo: el Congreso de los Diputados. Autoridad: el Presidente del Congreso

Cuando pensamos detenidamente en cada uno de los múltiples grupos que componen una sociedad nos damos cuenta de que los intereses de unos y de otros no siempre coinciden.

Act. 3. Veamos algunos ejemplos de cómo los intereses particulares pueden no ser los mismos. Las asociaciones de cazadores, por ejemplo, suelen tener conflictos con las asociaciones protectoras de animales.
Piensa tú en otros tres ejemplos en los que los intereses de un grupo particular entren en conflicto con los de otro.

Dado que los intereses de los diferentes grupos particulares no siempre son los mismos, las sociedades hemos creado los Estados y éstos son los encargados de llevar a cabo la función pública. La función pública consiste en armonizar los intereses particulares de los miembros de una sociedad. El Estado y sus instituciones son los encargados de realizar esa función.

Act. 4. Reflexiona y encuentra al menos 3 ejemplos en los que se pruebe que el Estado o sus instituciones (la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, el Ministerio de Sanidad, el Ayuntamiento de Coslada, los tribunales, etc.) llevan a cabo esto que denominamos la función pública.

Act 5.1 Algunas personas no están de acuerdo con que el Estado desarrolle la función pública. Investiga y explica qué defiende el anarquismo.

Act 5.2 Explica cómo crees que podría organizarse un centro de enseñanza o una familia basándose en la anarquía.

Act 6 Acude a un periódico digital y lee los titulares de unas cuantas noticias.

a) Selecciona dos artículos que tengan carácter político (que afecten a los intereses generales de una localidad, una comunidad autónoma o a todo el país). Escribe los titulares y justifica por qué consideras que tienen carácter político.

b) Selecciona dos artículos que afecten solo a un pequeño colectivo. Escribe los titulares y señala a qué colectivo afecta.

Actividad para antes del 15 de mayo

Hola chic@s,

Durante dos semanas vais a trabajar la autonomía personal. Esta es una actividad de refuerzo de lo que trabajamos en la 1ª evaluación y que espero que os haga ser conscientes de la importancia de ir ganando autonomía personal.

Aquí os propongo una actividad que deberéis enviarme a mi correo antes del 15 de mayo.

Actividades para entregar antes del 29 de abril

Ya estamos de vuelta de las vacaciones de Semana Santa.

Espero que estéis tod@s bien. Os echo de menos y deseo que pronto podamos volver a vernos y a charlar en clase, que es lo que más me gusta del mundo (fuera de broma)

Y ahora... al lío:

Completa las actividades 1-10 de la entrada "Continuación bloque 2. 3ª evaluación."

Envíamelas por correo electrónico antes del 29 de abril.

¡Quédate en casa! Proyecto sobre el código de Hammurabi

Hola queridísim@s alumn@s,

Como sabéis ya teníamos previsto hacer un proyecto para esta evaluación sobre el código de Hammurabi.

En previsión de que la situación de encierro se alargue podríais entregarme el trabajo a través de medios digitales. Puede ser un word, estar hecho en drive o como mejor os venga.
Atención: también podéis hacerlo a mano y mandarme fotos. Lo del documento digital está bien para hacer correciones, pero no hay ningún problema. Como más fácil os sea. 

Podéis enviármelo a mi direeción de correo. Por favor sed cuidadosos al escribirla porque algunos trabajos no me llegan por ese motivo.

Vuelvo a copiaros aquí las indicaciones

Actividad 2. Proyecto de trimestre: El código de Hammurabi
Elabora un proyecto en el que des respuesta a las siguientes cuestiones:

- Quién fue Hammurabi, cuándo vivió y qué es el cógigo de Hammurabi.

- Quién, según Hammurabi, dictó las normas que aparecen en su código. Por qué justificó Hammurabi de esa manera el origen de esas normas.

- Selecciona tres normas del código que te parezca que no tienen sentido en el mundo actual. Explica por qué.

- Selecciona tres normas del cógigo que te parezca que de alguna manera siguen vigentes (siguen funcionando) en algún lugar del mundo actual. Explica por qué.

Será un trabajo individual. La fecha tope para la entrega será el próximo 27 de marzo.